【精华】语文周记十篇
愉快又充实的一周又告一段落了，想必有很多难忘的瞬间吧，写一篇周记，将自己的经历记录在里面吧。可是怎样写周记才能出彩呢？以下是小编精心整理的语文周记10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
语文周记 篇1在我心中最柔软的地方，有一个人，有一个温柔，沉稳的人，他当然就是——我的刘老师。
语文老师有一个幸福的象征——啤酒肚。他还有一双明亮的眼睛，配上一副眼镜，显得富有书香气息，更加哲思。语文老师的嗓音雄浑敦厚，他的朗诵常常使人身临其境。
我们班主任采用的是“放养式”。这个方法好是好，可终归是用的太早了，所以我们班常常乱糟糟的，而出现在我们班窗户旁的一定不是我们的老班而是我们的语文老师。久而久之，语文老师跟老班相比，威慑力真是有过而无不及啊！
我们学校秉承的是先育人后教书，可育人毕竟是育人，教书毕竟是教书，中考又不考人的品行道德，所以非常多老师都无法做到先育人再教书，教书永远要比育人重要得多。可我们这位语文老师可真正做到了先育人再教书——他曾在快要期末考试的前一周浪费一节课来教育我们“任何人都要对自己做过的每一件事甚至每一句话负责”，因为将来我们长大了步入社会了，是没有人会处处迁就我们、替我们做事的，我们要为自己说过的话买单！”这句话我一直牢记于心，不知道您还记得您曾经教过我们的道理吗？
语文老师，您是我精神上的导师；人生路上的引路人；黑暗中的一抹阳光。我以您为目标一步步向着您前行，从未放弃，我会为我曾经的誓言买单。我希望您会永远伫立在那里永不倒下，我会永远追随着您直至老去，我亲爱的语文老师——刘老师。
语文周记 篇2冬天来了，下起了鹅毛般的大雪。雪姑娘像一只只白色的蝴蝶，在空中翩翩起舞着，多美丽啊！
过了一天后，早上醒来，我一打开窗户，就看见了白茫茫的世界。土地上覆盖了厚厚的雪；汽车上全部被雪盖住了，就像一条白色的被子；树上也积满了白雪；整个春园小区都有雪姑娘的影子。这 时，整个世界变得迷迷茫茫的，美不胜收。远远望去，世界变成了白雪的世界，雪的海洋，这真是美丽的雪景啊！
小朋友最喜欢雪姑娘了，因为雪给他们带来了快乐。他们有的在雪地上堆雪人，有的在打雪仗，还有的在玩雪球……每个人的脸上洋溢着欢快的笑容。
美丽的雪给大地添上了新的颜色——纯白无瑕。雪也给小朋友带来了欢乐。雪姑娘非常惹人喜爱，所以，我喜欢白茫茫的雪，白色的世界。雪不仅让人喜爱，也给人们带来了欢乐！
语文周记 篇3我是带一年级的年级，必须要重新编班，所以早上开完简短的教师晨会后，我跟着xx老师一同到一年各班带领我们班的学生，由于中、高年级是位于新大楼(在我念书的时代并没有)，所以对于方向我有点晕头转向，我想我必须找一天好好地对学校的许多方位弄个清楚。返校日当天学生是十一点半放学，故当天将教科书及簿本发放给学生后，做个简单的清洁工作一下子就放学了
中午时，教学组长突然找我隔天要代两节美劳课，当时心中还有点害怕，怕自己会没时间准备，但是因为这是临时的突发状况，每位实习老师隔天几乎都必须要代课，是绝对避不开的，所以在与原科任老师讨论后，当天回家我就开始思索该如何上完这两节课，最后我决定让他们在这两节课里先用铅笔打草稿，画出他们的暑假生活，以配合学校的校内绘画比赛，如此不仅与学生的生活经验贴近，还可以参加校内的比赛，真是一举两得啊!
语文周记 篇4学好语文，重点就在于题目的这四个字。
懂得倾听，是做好一件事的基础，倾听，就是用心去听，眼睛是心灵的窗户，倾听时，需要目视对方，这样别人才能看出你的真诚和认真。在学习上，听也是非常重要的一部分。没有倾听，光靠阅读书本你是永远不会理解书中的深刻含义的，需要有老师来指导，来指引，而自己需要的就是默默倾听。
说，也有很多的想法，说，要注意时间、地点，还是思考什么该说，什么不该说。有时可以大胆的说，比，如在课堂上，要的就是积极发言，发表自己的看法，和别人分享自己的感触，也许会激起自己更多的灵感，岂不收获更多？但有时自己心里波涛汹涌，也只能憋在心里，假设领导在上面讲话，而自己也在下面做着自己的“演讲”，那是对别人的`一种不尊重。
读书也是非常关键的一部分，如果仅仅是学习课本，那仅仅是“学海中的一点浪花罢”，读书的范围摇光，各个类型的课外书都要阅读，这样才能保证无任何方位的遗漏，而且读书多了，懂得的知识也就多了，作文中的一两句古诗引用也是可以的，而且就算作文十分困难，也能照猫画虎地写几句蕴含道理深刻的句子，正所谓“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”
写，是我们初中生每一个人都会的本能，写的字也是一个人是否细心和他的细心程度，如果一个人写字一笔一划，十分工整，能看出他是有耐心，细心，而且认真对待每一件事。另一方面，写，是帮助记忆和背诵的一个最好的工具，在你写的过程中，每个字的摸样，也印在了你的脑海里，记不住所有，也能记住大概，还有，写好字的一个好处，当阅卷老师在批改试卷时，看大小一致，整整齐齐的字，烦躁的心情也能愉悦一点。
通过这一节语文课的学习，我发现听、说、读、写，缺一不可。
语文周记 篇5在我人生度过的十几年中，总有那么些让我无法忘记又难以释怀的事情。它们总会那么偶然间漂浮在脑海里，如同一片片落叶落下漂浮在湖面上一样，永不消沉，直至湖水干涸……
六年级是我读书以来过的最快乐的一年，无论是学习、老师、还是我的同学们、姐妹们，总能给我带来好多好多欢乐。而我最记忆犹新的，就是毕业的那堂语文课。
我们的语文老师原本是个音乐老师，但是由于他不管是音乐还是语文方面都十分出色，而又由于我们班实在是个不可理喻的班级，所以就在学校最缺老师的时候将他勉为其难的充为语文老师。他长得文质彬彬，一副温柔的样子。你完全想象不到如此一个温文儒雅的人之下，埋藏着一副十分浑厚的嗓音。当我们要求他唱歌的时候，他就会被逼无奈的唱出那些经典的歌曲。只犹如山洪暴发，天崩地裂，让我们真的打心眼儿里佩服。
那天，铃响了。老师径直走向讲台。手里却没有拿任何东西。我们个个都觉得很惊讶，这不是语文课吗？为什么老师不用我们写试卷或者复习什么的呢？大家都感到无比的好奇。于是大家就热火朝天的讨厌起来，想说老师今天要玩什么花样呢。“请同学们安静一下！”老师用浑厚的声音将大家震住了。不知道为什么那天大家很听话，没有吵闹，没有顶嘴，没有刁难。
老师用抹布在黑板上写了几个字，然后又用粉笔描绘了出来。“六七班唱歌比赛”班里有些男生就趁热打铁，吼了起来。可是那时我们不觉得讨厌，反而觉得他们的歌声很好听，或许是因为要毕业了，要分开了，再也听不到那些让人怀念的声音了。我们不禁伤感了起来。
老师看到大家没有变得像往常那样疯狂，突然很不习惯，便语重 ……此处隐藏1234个字……越好。语文课总就是能生动搞笑，他在课堂上冒出的幽默经典的话语，总能让同学们笑得前仰后合，慢慢的同学们就爱上了枯燥的语文课，也渐渐的不再害怕其它课程。上作文课的时候，语文老师有着让同学们久久沉浸想象中无法自拔的讲解魅力，在欢声笑语中简单学会写作，可简单攻破同学们最怕写作的老大难题，可在考试当中扣分最严重最严重的作文上“赚”到更多的分数，考得更理想。
我心目中最完美的的语文老师就是一位智慧学者。学生犯错时，不会伤自尊批评，或者想出各种摧残幼苗心志的教育手段，拉去狠“K”，逼着学生承认错误，再当做班里的“反面”教材，来告诫我们不该犯同样的错误。而就是会耐心地和学生讲解道理，让同学们明白不改正错误的后果会有多严重，并让同学们互相监督，让我们能够学会正确的看待事情的好坏，不误入歧途。并让我们学会努力，给予我们微笑和鼓励，让我们微笑的应对每一天。
我心目中最完美的语文老师就是位友善的人，他有着阳光般的性格，六月天一样的笑容，能够感染着每一位学生，使师生之间不会产生一条无形的沟。下课能够与我们一齐玩耍，一齐谈心，一齐欢笑。象朋友一样能够帮我们解答各种烦恼，会倾听学生的心里想法，这样进而锻炼了我们的自信心，和语言的表达潜力。教会我们怎样为人处事，教会我们分辨就是非。
春风化雨般的教诲，循循善诱般的启迪，这就就是我心目中完美的语文老师。
语文周记 篇9今年暑假爸爸要带我们全家人去香港的迪士尼乐园玩，我觉得很高兴也很期待。因为我知道里面有很多很好玩的设施，可是都要排队排很久，所以到时候我要跟姐姐第一个冲进去，这样就可以不用排那么久了。
我们是八月二十号要去，可是我现在就已经开始收拾行李了，因为我怕我会少带东西，所以要仔细的确认过，我也是第一次坐飞机，不知道会不会很恐怖？
我们班还没有人去过香港的迪士尼乐园，可是已经有人去过日本的，我有看过他跟唐老鸭拍的照片，看起来很好玩，所以我也要跟很多卡通人物拍照喔。
希望去香港的那一天赶快来，而且也不要下雨喔！
语文周记 篇10实习周记1
2月19日，我在开始了语文实习老师的忙碌生活。实习内容主要是语文教学、班主任工作，此外，还有其他的一些工作。既然是实习教师，语文教学自然是重点。我实习的班级xx班，是一个很优秀的班级，他们的语文老师，也就是我的指导老师同时还是校长办公室的主任，颇受关注，他们使用的又是我所不熟悉的新教材，这些都让我颇感压力，因为我作为他们的实习老师，总是要给他们上课的。怎样才能上好课，怎样才能教好他们，正是我面临的一个重要而又迫切的问题。这一周，我主要的任务是了解学生。在听课的同时，我也对班上学生语文水平进行了调查。通过作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解，得知这个班的语文水平还可以，且全班的学习氛围很好，课堂纪律和作文上交情况都很好，学生课前预习也很自觉，更重要的是他们讨厌传统的语文教学，他们不喜欢老师垄断课堂。显然，指导老师的教学方法是十分适合他们的。思考之后，我决定先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么成功，学习他的方法、吸收他的经验自然是一条捷径。
实习周记2
实习开始的二周，我便专心听指导老师的课，揣摩他的教学风格。指导老师也很负责，很热心地告诉我怎么听课，在课堂上如何观察学生，如何针对不同的情况作出适当的反应，从而提高教学效果。总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用他的话说就是一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功了。至于如何把话语权交给学生，主要就是采用教师点拨法，即设问析疑。所谓设问析疑，是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最后把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑，在加上适当的讨论，某些课文再结合文体特点，采用品味法、朗读法进行教学。
法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们参与课堂，给予他们更多的机会，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会有所提高。设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学模式。经过多次实践，我发现这种教学模式有颇多好处，具体的说有助于学生思考多方面的意见，增强学生思维的灵活性，发展了学生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于发展学生分析和综合的能力，鼓励学生专心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了尊重，使学生成为知识的共同创造者。总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主动性。
实习周记3
新教材也是我需要研究的一个重要内容。新课改强调的是合作学习、自主学习、探究学习，无疑，新教材的指导思想肯定是要充分发挥学生的主动性、创造性。指导老师在课余还教我如何去研究教材，如何去备课。他要求我先熟悉课本，然后在课本中挑选几篇我认为对学生有帮助，或者与高考相关的文章，去编写教学案。要挑选对学生有帮助的，或者与高考相关，这就要求我了解学生的需要，了解高考的要求和趋势，工程量可谓浩大，但不可否认这是必须的。好的教学当然是能够满足学生需要的教学，这种需要可能是现实的参加高考的需要，也可能是解决学生关于生活、关于人生的迷惑的需要，而满足后面一种需要对于语文学科来说是很重要的，当然，前一种需要也是不可忽视的，毕竟这是一个极其现实的问题，不是单单一个“应试教育”的指责所能逃避的。了解了学生的需要，高考的形势之后，便开始着手编写教学案。指导老师告诉我，教学案是教师和学生一起使用的，不同于一般的备课，除了要体现教学思路，还要给学生留下思考的空间。教学案中的问题应该是具有启发性的，对理解课文、感受作者写作意图起关键作用的。教学思路不是大问题，这些启发性问题的设置就大有学问了，不仅要对教材十分熟悉，有透彻的理解，还要有自己的独特感悟，十分地费脑筋。
实习周记4
初为人师，总是有些紧张。我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台，尽管我做了很多准备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧张了。
“同学们，现在开始上课。”我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白。然而，这句话说完，下句该说什么呢?突然间我的脑袋一片空白，只能感觉到有几十双眼睛正齐刷刷地盯着我，让我感到十分地不自在。短暂的犹豫之后，我剩下来的只有微笑，因为我想起了那句话：微笑是法宝。学生也对着我微笑，看着他们那一张张稚气的面孔，我所有的紧张都在这一瞬间消失了，透过那一双双澄澈的眼睛，我也似乎读到了那一颗颗纯净的心。在此后的时间里，我一直微笑着。所以，课堂气氛也显得轻松活泼了一些，40分钟的课一下子就过去了。虽然，我知道我的这节课上得并不成功。
下课后，一个学生递来一张字条：“范老师，我喜欢你的微笑，当你微笑着走近我时，使我感到了从来没有过的亲切，我很喜欢你，范老师。”这是出自学生之笔的评价，这也是我在实习一个月的时间里收到的最好的，最值得珍藏的礼物。也使我明白了，其实走近学生的第一步只须微笑就够。
