有关学生周记四篇
不经意间，眨眼间，一个星期已经过去，我们一定都积累了不少宝贵的经历，是时候认真地做好周记了。为了让您不再为写周记头疼，下面是小编精心整理的学生周记4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
学生周记 篇1
昨天晚上，我和妈妈刚回家就发现停电。哦！倒霉！作业还没有做完，本想在外面做，可外面下雨，我只好打道回府，书还没背，饭也吃不成，我记得还有一节蜡烛，便把屋里翻个底朝天，把它给找出来。
蜡烛只有食指那么大，上面落满灰，妈妈让我先写作业，于是我把课本，本子都摆好，找来打火机，把蜡烛点燃，屋里出现微弱的火光，趁着蜡烛火光还没变大，我以光的速度把打火机放回原处。
我与蜡烛的比赛渐渐地拉开序幕。
我深吸一口气，迅速拿出笔，飞快地写着语文作业，我深知自己写的字有点飞翔的感觉，但是也没办法，只好对作业呼三声“抱歉”，语文作业好多，我恨不得自己多长一千只手来写作业！
我咬紧牙关，心想：“我决不会输给你这根小蜡烛的，虽然你为人们贡献好多次，人们都歌颂你，但我决不会手下留情的！
”刷，刷，刷”语文作业做完，我有种成功的感觉，不过，这只成功一半，还有数学作业呢，我以一秒钟的速度拿出数学作业本，龙飞凤舞地写着。哦！（我晕）这么多的计算题，要算到何年何月啊，幸好我计算能力强（夸张），一分一秒过去，我终于打下“数学高地”，该背书，我一遍遍得读着，脑子飞快地转着，恨不得看一眼就会背，终于我战胜我的课本（兴奋中），我连忙给妈妈背，让妈妈签字。
回望蜡烛，它只有一厘米那么多，差点我就要败在它的手里，好险呀！
学生周记 篇2
晚上，我刚作完作业，就发现妈妈坐在床上一直用手揉着后背，我瞧妈妈那痛苦的面容，忙跑到妈妈面前，笑嘻嘻的说：“妈，你累吧，我给你按摩吧！”妈妈说：“你小小年纪怎么能会按摩？快做正事去！”我连忙说：“谁说我不会的啊，我是在电视上学的，不信你试试？”经过我的再三请求妈妈终于答应我。
妈妈趴在床上，我坐在床上，我坐在妈妈的身边，弯着腰，摆开架势：我又做做热身运动便有节奏地揉着妈妈的背部，我揉的仿佛像一台自动按摩器，揉的是那么的仔细。我想着电视里按摩师的动作，这捏捏，那揉揉。妈妈说：“恩，你揉的可真不错，很舒服，看来我是小瞧你！”妈妈夸奖道。我说：“当然，想不想尝试一下我自创的按摩方式啊？”“好啊！我看看你能耍出什么新花样来”妈妈说。然后我更加得意。更加卖力的显示着自己的身手。渐渐地，我的手开始酸痛，我不犹自主的放慢速度。妈妈笑着说：“怎么？难道是累？如果累的话就歇一会吧！后背现在已经好多。”我立刻还嘴道：“哪有这回事？我根本就不累啊！”于是我一鼓作气的把自闯的按摩方法全部都用出来。
大约过五分钟，我渐渐的有些吃不消，并不时的揉一揉手，慢慢的我的手终于忍不住，我便倒在床上。
哎，平时在家总是不锻炼，到关键时候，想出力，也没有力气啊！不过有一点让我很高兴的事，那就是妈妈说：“我按摩的很好，她的后背比以前好多。”听妈妈的鼓励，我想就算再苦在累也值得。下次我一定要再给妈妈按摩！
学生周记 篇3
今日是周末，很期待的一个周末，原计划今日去外公家。因周五睡的太晚，就取消了计划。但是也安排好了其他的“工作”。则是女孩子应该保持的一种惯性。
六点27分被隔壁小女孩的叫声惊醒了，接着继续睡，好象是眯了会眼，就没有睡意了。窗外的太阳光也耀眼的很，加上小妹去赚钱没有得到妈妈的'同意，生气的豪豪大哭。我揉揉眼，坐在沙发与小妹做思想工作，不知道她有没有听进去，也没有回话。看她的眼神又好似明白了点道理。当时也没有很用心在这方面上，
看看外面刺眼的阳光，我拆开了被单与枕套。往水盆里一丢。然后刷牙洗脸吃饭。碗筷是小妹洗的（我叫她洗的，嘿嘿）。接着开始我的大洗。这一洗，大概花了一个半小时吧，可把我热的，那个汗水象是淋了雨。晒完所有的被单与衣服后，我也冲了个凉，真是舒服，然后把家里床、窗，该抹的都抹了下，按顺序就是抹后拖地。忙碌的时间走的就是快。一下子到了11点，我一边吹着风扇，一边玩着电脑有十分吧。开始煮饭。洗菜。看着冰箱里的菜。我选做了肉末茄子，手撕包菜。煮了一个西红柿蛋汤，还有一个是红烧鸡爪子。
一上午很充实。看着被我整理的干净的卧室与大厅，心里乐滋滋的。
吃完饭洗碗后，我玩了下电脑游戏（植物大战僵尸），呵呵幼稚吧。看看时间挺晚的，就睡了半个小时（被鞭炮声给吓醒的）。醒后就看了篇电影（小时代），完后，就叫小弟弟写作业，太调皮了，我就在一边监督他写。呵呵。
这是我的周末，你的周末怎嘛样？
学生周记 篇4
一、周记写不好的几个原因：
1、书写慢、有太多的字不会写，严重影响思维速度和准度，导致能说不能写。
2、生活积累少，经历少，心里没有货。
3、语言积累少，读书少，下笔如坐牢。
4、口语表达能力差，所谓“我手写我心”，说不出来自然写不出来。
二、 周记写什么?
(一)周记是什么?首先要写头脑中的种种问题、疑难、怪想法，头脑里有什么就写什么。儿童天真烂漫，求知欲强，而好多在大人这里不成问题的问题在他们脑海里都成了百思不得其解的重要问题。就应该写这些问题和想法，比如，为什么冬天下雪而夏天下雨?为什么我做的梦那么奇怪?为什么人站在地球上掉不下去?为什么上课要遵守纪律?为什么桌子一般是四条腿而不是八条腿?为什么要遵守社会公德?无论回答正确与否，都可以写出自己的见解和想法。我们不是要让小学生成为万事通，而是要通过写周记，养成热衷于思维、思考、想象的习惯，
成为发现问题解决问题的高手，使周记成为小学生锻炼头脑的健身器。于是，这样的周记是有啥写啥，是随便写的，根本不是作文，无头无尾，只是记录了自己对现象的点滴思考与观察。
(二)周记写什么?在上述原则指导下，什么都可以写，信手拈来，俯拾皆是，真是写也写不完，不必为写什么而犯愁，也不必为写不好而烦恼。周记就是周常的文字记录，没什么大惊小怪的，我们对小学生能要求什么呢?看看以下这些选材范围吧。不要在“周记写什么”上为难学生。
1、写总结。当然什么事情都可以总结，一个阶段的学习，一堂课，一次玩耍，做了一件事，等等，都可以总结。可以是正儿八经的，也可以是随便的。
2、写生活点滴。点点滴滴，针鼻大的小事，一眼所见，一耳所听，捡起来这些丁点的芝麻。
3、写学习心得。一堂课，一道题的算法，一篇作文的写成，几个词的体会和应用，自己偶然的发现。
4、写读书笔记。课文中的好词摘记，同类或关联的数学公式的摘抄，一个文章的梗概。
5、写读后感。读了文章的感受，看了动画片的感想，一部电影的体会和想法。
6、写事物说明。怎样滑旱冰，怎样炒鸡蛋，怎样做贺卡，什么东西的发明，怎样玩四大天王。
7、写想法。自己某一时刻有了个正常的或奇怪的想法，就把它记下来，系统地写一写。
8、写记人记事的故事。包括听说的，经历的，参与的，看见的，读到的，愿怎么写就怎么写，但不要刻意写成规范的作文。
9、写回忆。小学生往往自觉不自觉地陷入回忆之中，回忆起来的什么都可以写进周记里。
10、写信息。信息是一个广泛的概念，如从电视里看到的新闻，电视上的广告，在大街上的大小广告。
12、写想象。小学生自然是想象的天才，那天读李白的诗自己就想象上到月亮上了，就应该写下来。
13、写观察。如天气观察，动物观察，植物观察，甚至于妈妈脸色的观察，能写成连续观察更好。
14、写风景。风景就太多了，自然景观，城市风景，风光游记，学校景象，写不过来呀。
15、写活动。小学生往往要参加一些活动，有集体的，也有一伙人的，都可以写进周记里。
可见，小学生周记写什么?不是像写作文似的，只有记人记事描景那么一点点。
但是，要教育学生周记经常写，每周写周记，如果三天打鱼两天晒网，其效果就大打折扣，周记周记，就是要每周都记。
(三)下面是一个小学生半年的周记30篇的题目，看看这个小学生的周记都写什么。
夏天的太阳——包饺子——第一次——带妹妹——我是电脑迷——摘果子——寻春——看海——蚕宝宝——我学会炒鸡蛋——公园——妈妈，我想对你说——钓鱼——洗碗——爸爸教我储蓄——学骑自行车——炒黄瓜——早起——溜冰——上山——练字——我当小记者——螃蟹——野游——今天我看家——奇怪的鱼——逛市场——一点儿想法——看电视——喝牛奶——关注我们的家园
