【实用】小学作文锦集5篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集整理的小学作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学作文 篇1
一. 激发学生的写作兴趣。
托尔斯泰曾经指出：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣”。事实证明，兴趣是最好的老师，它能推动学生学习活动的内部动力。儿童是个有主动性的人，他们的活动受兴趣的支配，根据这一特点，在作文教学时我们一定要让学生体验成功，树立自信，调动写作的积极性，应从以下几方面入手：
1、及时发现抓住学生作文的“闪光点”放大。“闪光点”，，同时指出应该修改的地方，及如何改。通过面批，增强学生信心，兴发兴趣。
2、把学生的优秀作文装订成册，让学生感受收获的喜悦。当学生们看到自己的优秀作文被工整的装订在了一起，配上美丽的插图，心里别提有多高兴了。如果在班会课上组织大家互相传阅、交流，学生写作的积极性定会空前高涨。
3、有计划的设计游戏，编导小品，组织外出参观等活动。学生亲自参加的实践活动，往往会津津乐道，此时让学生写出实践活动的经过和感受，自然会兴趣盎然，学生有了写作的欲望，教师一定要给予保护，即使有些学生写的是“三两句的流水账”教师也不要责备求全，让学生感到写作不是“难于上青天”这样才会大大增强学生对作文的兴趣和信心。
二、培养学生的观察能力
观察是人们认识事物的第一步，如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识，就让他们去描写，去评论无疑是很难的。法国雕塑家罗丹说过“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”因此，教师在作文教学中应加强观察的指导，使学生养成善于观察生活，抓住事物特点的`习惯从而克服“无材料可写”的特点。记得在《一次的小实验》的习作指导中，要求学生选择自己平时最感兴趣的小实验，按一定的顺序把过程写清楚，并写出实验时人物的心情，但这次习作大部分学生写的不够理想，这显然与平时生活观察不仔细，实验做的少有关系，于是我联系科学老师带着大家做了几个实验，这次学生做实验的目的性很强，通过学生的认真仔细观察后，再次习作时学生的作文水平有了很大的提高。所以在我们平时的教学实践中应该根据教材内容采取指向观察训练、自由观察训练和联系实例观察训练的方法对学生进行有目的、有系统的训练。
三、提高学生的口头表达能力
叶圣陶先生曾经说过：“口头为‘语’，书面为‘文’，文本与语，不可偏指，故合言之。”教育心里研究也表明：儿童的身心发展具有不平衡性，这种不不平衡性表现在语言方面的发展。所以在语文教学中培养学生的口头表达能力是十分重要的，有效的进行口头语言表达能力训练，能使听、说、读、写收到较好的效果。在进行《我最喜爱的小动物》作文指导时，我提前就让学生去观察，回忆自己喜欢的小动物，在课堂上的相互交流中发言的同学络绎不绝，讲的同学很认真，讲到有趣的地方还会哈哈地笑起来，听的同学很专注，能与讲的同学融入到当时的情境中去，在让学生充分的进行口头表达能力之后，我便趁热打铁，让学生将自己想说的话写下来，最后取得了不错的效果。当然培养学生的表达能力必须从低年级开始，抓住课内插图和看图说话，采用个人自说，同桌对说，全班交流等多种形式进行训练，还要注意合理的想象，这样既丰富了语言又提高了学生的口头表达能力。
四、引导学生学会积累
欧阳修在回答“如何写好文章”时说，“无它术，唯勤读书而且多为之，自工。”所谓“劳于读书，逸于作文”便是要求学生在阅读中净精神、拓视野、活思想，只有积累了丰富的词汇，习作时才能游刃有余，左右逢源。那么如何积累素材呢？我认为可通过以下两种途径：
1、阅读中积累。在阅读教学中，有很多课文的课后习中都会出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累。现实中，优秀习作举不胜举，学生可以把课内、外积累带的好词佳句、片段，分门别类地摘抄在自己的积累本上，并在后面写上一点感想或是模仿一个小片段，时时去翻阅，这样时间久了，用的多了，就会熟记于心。最终把积累来的东西变成自己头脑中的东西。
2、从生活中积累。生活是写作的源泉，生活越丰富积累的素材就越多。教师应引导学生留心观察身边的世界，组织学生参加一些有益的课外活动丰富学生的生活经验，积累写作素材。
五、注重学生的评价
小学生的作文是把自己看到的，听到的，想到的有意义的内容用文字形式表达出来，是一种内化的过程。
小学作文 篇2
“天上掉下个袜妹妹”这句话被一只臭臭的……呃！不想说了，说了都是泪啊！大家往下看吧！
今早班里突现一只想要“大闹天宫”的袜妹妹，被我们用鞋子踢来踢去，不久便“与世长辞”了不动了。但是它停落在一个有着洁癖姑娘的椅子底下—某豆，我们都应该能想象出来了吧！没过一会，全班同学便听到：“啊！”某豆仿佛见到了可怕的东西似的大叫起来，某豆看到了那个袜妹妹，开始四周“炫耀”起来是谁的！
“喂，这只袜子是你的吗？”某豆问，周边的同学都摇摇头。
某豆像一只无精打采的小鸟失落了，突然她眼变大，嘴向上一翘，像是想到一个非常好的金点子。
那只想要闹事的小猴开始蠢蠢欲动了！只见某豆用脚把“袜妹妹”踢到了A豆那里，A豆又踢给了B豆，可怜的“袜妹妹”就这样被踢来踢去……
下面让寡人做诗一首：
袜妹妹
一只袜子躺在地
没有人来捡起它
踢来踢去真可怜
让人欢喜让人愁
中午，裴豆为了结束这场持久的“袜妹妹”大闹天宫。只见她撕了一张纸，弯下腰，把“袜妹妹”捏在纸里，把“袜妹妹”捏走了。
过了一会，我的同桌走到范老豆那里耳语起来，我很好奇的想着同桌跟范老豆窃窃私语什么呢？竟然没想到范老豆竟把她跟同桌的`私语的内容公开于天下了，只见我同桌的低着头脸上像红红地苹果在那不好意思的笑了，噢！我猜到了“袜妹妹”应该是我同桌的！同桌啊，同桌！你那带着不好意思的魔性笑声出卖了你！
“袜妹妹”事件就这样结束了！
小学作文 篇3
浪是个淘气的家伙，沙是一个温顺的孩子。它们是一对好朋友。
浪总喜欢跑到沙滩上来，总要把沙子冲到满身湿透他才开心。有人跑来冲浪，浪生气了，加快速度猛地冲向海边，又把沙子冲得湿淋淋的.。不过每次的到来，浪都会带来出生不久的小bsp;浪回到海的怀抱，他总不会忘记把沙子带到海洋中畅游。在海洋里，沙子总会对鱼儿们问好，但鱼儿们对沙子不屑一顾，甚至对他有点讨厌。。
于是，浪又把沙子送回沙滩。这对好朋友就在沙滩上玩耍。沙子把自己的玩具——贝壳送给浪；浪把小虾送个沙子。
有时浪也会发脾气，涨潮了，沙子好不容易把身子晒干。才过了一会儿，浪又热情地涌向岸边，再次给沙子来一次热情的拥吻……
小学作文 篇4
旧房拆，新房建，旧影去，新影替，秋千荡，人影空。
秋千依旧矗立在广场中央。可秋千上的人，却早已不是我和他。那段时光，早已被荡漾的秋千甩到了九霄云外……
一声闷响伴随着一阵哭啼声瞬间打破了小广场上祥和的气氛。向声音的`源头投去的一道目光却让我呆滞起来，一个小朋友趴在地上，浑身都是土。这番情景使我爬向了记忆深处，两个小朋友的故事……
“看我飞起来咯！”他在秋千上耀武扬威的向我炫耀。秋千荡的虽快，可未曾见过有一次不稳。我心里的嫉妒瞬间袭上了心头：就你会？谁说我不行？匆匆把他赶下秋千，两个脚得意洋洋地一踏地面，秋千带着我瞬间飞了起来。可他却一直在嘲讽我：“切！这么低，还好意思说我？”火山爆发了，小宇宙被点燃了。为了超过这个记录，我拼命的摇晃着身子。呼……呼……风声在我耳边呼啸，两边的柳树被秋千的残影拉长放大。两边的房子都被我尽收眼底。马上超过他了！加油！再高一些！心里默念着，身体使劲儿摇晃着。家长的劝告都被我抛之脑后。秋千越来越高，拗过来，拗过去。终究还是没有承受住我的狂轰滥炸。我当时和眼前这位小朋友一样，被甩到了地上……
从那时候起，我再也没有理过他。直到他转学后，我才追悔莫及。是我没有珍惜那段友情……
我毅然决然的扶起了小朋友：“别哭了，小弟弟，不要太逞强，摔倒了怨不得别人，一切只能怪自己，以后自己一定要注意安全……”
秋千坠，人心晃。我的朋友，如今你在何方？
小学作文 篇5
今天早上，秋风习习，空气特别新鲜，有点清凉，小鸟也叽叽喳喳地叫了起来，我和我弟弟准备去二组团公园游玩。
我们走进二组团，摆在眼前的就是石桌，石椅，石桌上画着中国象棋专用的棋盘，我们再向里面走去，啊!是长满了鲜花的花丛，花丛中有许许多多的蝴蝶在翩翩起舞，我们刚想往前走就被小鱼儿的尾巴拍打水面的声音吸引住了，我们跟着声音继续向前走，我们来到池子边上，我发现有许多小金鱼在活蹦乱跳，欢快地追赶着，旁边的水昆虫看着金鱼们，它们被吓得一动也不敢动，好像在想：“如果自己动一下会不会被吃呢?所以它们一个个严正以待，做好了战斗的准备，只要金鱼成群结队地游过来，水昆虫也不甘示弱，冲上去和金鱼展开生死搏斗。我和弟弟看的津津有味，突然妈妈叫我们回家，我们不甘情愿的.回了家。
在回家的路上我回味着在二组团快乐的时光。
