识字语文教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的识字语文教案，欢迎大家分享。
识字语文教案1教学目的：
1．仔细观察图画，认识图上所描绘的事物，并认识所联系的词语。
2．学会本课左右结构的字及独体字。
教具准备：
教学挂图、词卡
教学过程：
20xx年4月16日第九周星期三第一节
（第一课时）
一、课前说：
说说夏天的夜晚有什么特征。（如天气，天空，人等）
二、课内悟：
1、导入：
上节课，我们已经学会了有关夏天特征的词语，那么，夏天的夜晚又是怎样的一番美景呢？
2、新授：
1、（出示挂图）图上画了什么？你看到了什么？
2、引导有顺序地观察图画，相机学习词语。
3、天上有些什么？这是什么时候？
出示：夜晚繁星亮晶晶
（1）正音：“星、晶”是后鼻音。
（2）还有什么东西也是亮晶晶的？
（3）指导朗读。
4、你们知道天上画的是什么星星吗？
出示：牵牛织女北斗星
（1）正音：织（翘舌音）女（鼻音）
（2）你们听过牛郎织女的故事吗？师可简单说一说。
（3）指导朗读。
5、看图上谁也在跟小朋友讲这个牛郎织女的故事呢？
相机出示：爷爷奶奶小丁丁
（1）正音：奶（鼻音）了（后鼻音，注意读准轻声）
（2）指导朗读。
6、还能从哪里看出这是夏天呢？
相机出示：竹椅蒲扇萤火虫
（1）正音：扇（翘舌音）萤（后鼻音）
（2）萤火虫是什么样子的？你能向大家介绍介绍吗？
（3）指导朗读。
7、齐读韵文
三、教学生字
1、（出示生字词）复习巩固生字字音。
2、这些生字中，哪些是独体字？哪些是左右结构的字？
3、记一记“奶、织、女、斗”的笔顺。
4、反馈检查。
5、指导书写。
奶：右面的“乃”要写得稍微大些，“ㄋ”要一笔写成，不要写歪了。
织：左窄右宽
女、丁、斗：都要写在田字格的中间
6、生描红、仿写，师巡视指导。
四、课后练：
1、填空：
奶：是（）结构的字，第3笔是（），第4笔是（）。
织：是（）结构的字，共（）笔，第2笔是（）。
2、比一比，组词：
奶（）织（）丁（）斗（）
女（）只（）手（）头（）
3、一找牛郎和织女的故事，看一看，讲一讲给家长听。
识字语文教案2教材分析
本组教材是围绕友好相处、团结合作这一专题编排的。而《识字5》是由五条关于团结合作的谚语组成。本课的谚语通俗易懂，给人的启示也很深刻。如“一根筷子容易折，一把筷子难折断”，“一花独放不是春，百花齐放春满园”，都可以作为我们的座右铭，用来时时提醒自己，教育自己。
学习目标
（一）认识“移、谋”等10个生字。会写“斤、折”等8个生字。
（二）正确、流利地朗读谚语，有积累谚语的兴趣。
教学重点
识记10个生字，会写8个生字。
教学难点
读中感悟5条谚语所蕴含的深刻道理。
教学准备
（一）教师的准备：课件、生字卡、一把一次性筷子
（二）学生的准备：1.认真预习课文。（画出生字，把课文读通顺，想想自己知道了什么？）2.用卡纸画好、剪好边框，以备制作谚语卡。
教学课时
2课时
教学过程
一、课前谈话，温故而知新
1.同学们，我们已经学习了四个单元的课文了，从中，我们学到了许多新知识，也懂得了不少道理。今天，我们将进入第五单元的学习。第五单元的课文又是讲什么的呢？请翻开语文书第83页，读一读单元导语，想一想你知道了什么？（指名汇报）
2.今天，我们先来学习第五单元的第一篇课文──《识字5》。《识字5》收集了几条关于团结合作的谚语。（板书：谚语）
3.简单介绍谚语。（课件出示：谚语是在群众中流传的固定语句，用通俗易懂的语言反映深刻的道理。）
4.复习旧知：同学们，我们在一年级下学期已经学过了一些关于气象方面的谚语，你们还记得吗？
课件出示：
初三初四娥眉月，十五十六月团圆。
朝看太阳辨西东，夜望北斗知北南。
蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。
大雁北飞天将暖，燕子南归气转寒。
一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
过渡：谚语读起来朗朗上口，蕴含了非常丰富的知识和道理，你们想学习更多的谚语吗？那赶快来读一读吧！
二、初读课文，整体感知课文
1.自由读课文。（师提出要求：认真读，注意把字音读准，不认识的字可以借助拼音拼读。）
2.同桌互读，互相正音。
3.听录音朗读，体会读书的节奏。
4.齐读课文。
三、识记生字
过渡：同学们真棒！一次比一次读得好！请把书本放下。看，生字宝宝带着他的好朋友排好队来迎接我们了，快跟他们打声招呼吧！（课件出示生字词）
1.自由拼读生字词。
2.说说在读音上，你发现了什么？（指名汇报在读音上要注意的地方。）并相
机利用开火车的方式重点读一读容易读错的生字。（如：柴、折、搓、绳）
3.如果没有了拼音宝宝的帮助，你还能把生字读准确吗？（自由读、指名读、开8竖列火车读）
4.同学们真厉害！这么快就能认识这些生字，想必一定有什么很好的记字方法。谁来说说你用什么方法记住了哪个生字？（指名汇报）
5.师小结：通过这么多小朋友想出的各种各样的识字方法，我们记字就容易多了！真是“人多计谋广”。（卡片同时出示：人多计谋广）
6.游戏巩固生字：踩地雷
四、再读课文，体会谚语的意思
过渡：生字宝宝玩累了，回到了谚语里，谁来把你喜欢的谚语读给大家听听？
1.指名读。
2.齐读课文。
3.真是团结力量大，（板书：贴卡片──团结力量大）同学们读得多好，声音多响亮啊！听了同学们的朗读，我的脑海里浮现了一幅幅画面。你觉得课文里哪一句话送给他们最合适了？
4.课件出示谚语相关的图画：
（1）柴多火烧得 ……此处隐藏15339个字……母语学习，无处不在，无时不在，在生活中识字是很方便，很重要的识字途径。我们把识字教学置于生活的大背景中，充分利用一切课程资源，考虑每个学生的需求，把课堂真正还给孩子，给孩子自主实践时间，给孩子自主发展空间，给孩子合作探究的机会，给孩子展示成就的舞台。让孩子从小享受语文学习带来的乐趣，让良好的识字习惯伴随孩子愉快成长。
识字语文教案14【课题】
识字１。
【课型】
识字课。
【教学目标】
１、会认１２个生字，会写６个生字。
２、正确流利地朗读课文。
３、积累有关秋天的词语。
【重点和难点】
１、重点：
学会１２个生字，会写生字６个。
２、难点：
积累有关秋天的词语。
【教学时数】
２课时。
【教具准备】
生字卡片、金秋时节的图画。
【教学过程】
第一课时
〖教学目标
１、会认１１个生字，会写４个生字：
宜 实 色 华
２、正确流利地朗读课文。
〖教学过程
一、说金秋
１、同学们，你们知道现在是什么季节吗？你是怎么知道的？
２、出示图画：
你知道这里是什么季节？这什么？你最喜欢秋天的什么。
３、出示句子：
过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。
二、自由读课文
１、复习春天的词语：
春回大地 万物复苏
２、那么，秋天里你有什么好的词语来说说秋天的景色？
３、自由学习秋天的词语。
４、指名读，纠正不正确的读音。
５、同桌对读，四人小组轮流读。
６、比赛读、齐读。
三、朗读感悟
１、教师范读，学生边听边想画面，交流：
说说你眼前出现了什么画面？你是听了哪个词语才有这样的画面？
估计学生会先听懂大雁南飞、五谷丰登、瓜果飘香等比较感性的词，这时可以让学生对照图片找一找。
２、自己读课文，看看还有哪些词语不太理解，需要向别人请教？
３、交流有关词语，说说各自的理解，比如：
秋高气爽 春华秋实 秋收冬藏
４、学生边读边想象，联系大自然，整体感悟词语的意思。
四、认一认生字
１、出示生字，自主认读。
２、开火车读生字。
五、写生字
第二课时
〖教学目标
１、巩固生字１２个，会写生字６个。
２、阅读带有本课生字的短文，或同步阅读上的短文。
３、积累有关秋天的词语。
〖教学过程
一、巩固生字
１、生自由试读词语，读不出的问同座。
２、分组互助读词语。
３、出示生字，学生自主认读。
４、开火车读生字。
二、在读中巩固生字
１、选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语读一读。
２、分小组读“我会读”中的词语，读一读。
三、在应用中巩固识字
１、给生字找朋友。
２、读带有生字的短文，巩固生字。
四、写中巩固生字
自己看看这些学过的字，说说这些字有什么特点。教师示范写，说说还有哪里不够好。
识字语文教案15教学目标：
1、学会本课的9个生字，其中田字格上是1个只识不写，并理解由生字组成的词语。
2、认识本课所介绍的事物，初步了解秋天的一些特征，懂得秋天是丰收的季节，感受秋天景色的美好，激发学生热爱大自然的感情。
教学重点难点：
识字、写字；"臼"笔顺。
教具学具准备：投影、生字卡、田字格黑板。
主要板书：识字一。
作业安排：
课内：抄写字词、口头组词、说话。
课外：默写词语、朗读字词。
教学时间：两课时。
教学过程：
第一课时
一、复习旧知，揭示课题
1、上学期，我们已经学过了关于"春天"、"夏天"的归类识字，韵文还记得么？谁来背给同学听。
2、今天我们来学习关于"秋天"的归类识字。板书课题，齐读。
二、初步看图，读课文
1、观察书上的图，看一看图上画了哪些具有秋天特征的景物。
2、自由读课文。要求：看清音节，读准字音。
三、指导看图，出示部分生字。
出示挂图，观察说话：
1、小朋友，这是一幅秋天的美景图。我们首先来看看天空中有什么。
2、秋天到了，天气凉了，早晨起来，我们常常会看到地上落了一层白白的东西，你知道那是什么吗？（秋霜）
3、秋天到了，地里哪些庄稼成熟了？（棉花、稻子、高粱）
4、果园里，果农们正在做什么？（柿子、苹果）
5、看图引导说话，相机贴出"丰收"，领悟意思。
秋天到了，一望无际的农田里棉花（），稻子（），高粱（ ），庄稼丰收了。果园里，果树上挂满了（ ）的柿子，（ ）的苹果，水果也丰收了。
四、学生自学出示的生字词
五、教师检查自学情况，并加以指导
1、认读生字，正音。
2、用"霜"、"稻"、"丰"、"收"扩词。
六、小结
刚才我们学习了三组词语，第一组词语与秋天的什么有关？第二组词语属于哪一类？第三组呢？
七、指导书写
1、学生看清笔顺，记忆笔顺。
2、重点强化"梁"、"稻"的笔顺。
3、学生描红。
4、说说你是怎样记住这些生字的。
5、在习字册上练写生字。
第二课时
一、复习检查
1、抽读生字、新词卡片。
2、按"梁、稻"的笔顺书空。
二、继续看图，学习生字词
1、秋天到了，什么花开了？是什么颜色，什么样子的？（菊花、桂花）
2、体会"飘香"的意思。
3、学生借助拼音自读以上生字词。
4、指名认读。正音。
5、小结；这些词和什么有关系？
三、指导读韵文。
1、按要求归类读。
2、各种形式练读，读出秋天景色的美好。
四、指导学生运用课文中的词语看图说话。
五、指导书写，检测效果。
1、先说一说"桂、飘"的笔顺，然后在书上描红。
2、在习字册上练写。
3、认读课后词语。听写词语，检测效果。
