秒的认识教案

秒的认识教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的秒的认识教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学要求

1．使学生认识比分更小的时间单位“秒”，熟记1分=60秒，初步建立秒的时间观念，秒的认识。

2．培养学生的观察能力和逻辑推理能力。

3．进一步教育学生要珍惜时间，从一分一秒做起。

教学重点

认识时间单位秒及秒与分的进率。

教学用具

演示用的实物钟等。

教学过程

一、复习准备

1．口答。

（1）分针走1小格是多少时间？走一圈呢？

（2）时针从上一个数字走到下一个数字是多少时间？

（3）1时等于多少分？

2．说出下面钟面上的时刻，并写出来。

二、揭示课题

计算很短的时间，如运动会60米、100米比赛所用的时间，做20道口算题所用的时间等，一般不用时和分计时，而常用比分更小的单位——秒，这节课就来学习“秒的认识”，小学数学教案《秒的认识》。（板书课题：秒的认识）

三、教学新课

1．认识时间单位“秒”。

出示带有秒针的实物钟，让学生观察后提问：钟面上有几根针？哪一根针走得最快？

指出：这根最长最细走得最快的针叫做“秒针”。秒针走一小格的时间是1秒。我们平时听到的“嘀嗒”、“嘀嗒”的`声音，每“嘀嗒”一下就是1秒。

2．认识分与秒的进率。

教师把分针和秒针都拨在12上，然后慢慢地拨动秒针走一圈，让学生观察分针走了几个小格。

提问：（1）秒针走一圈走了多少小格？是多少秒？

（2）秒针走一圈分针走了几小格？是多少分？

（3）那么1分是多少秒？

板书：1分=60秒

3．体验1秒时间有多长。

（1）教师报秒数，让学生从1写到10，看需要用几秒钟？

（2）你呼吸一次，用几秒？

四、巩固练习

1．填空。

（1）钟面上有（ ）个数，有（ ）根针，比较短的针叫（ ）针，比较长的针叫（ ）针，又细又长的针叫（ ）针。

（2）钟面上有（ ）个大格，有（ ）个小格，时针走1大格是（ ）小时，分针走1小格是（ ）分。

（3）60分=（ ）时 60秒=（ ）分

2．练习教材第72页下面的做一做。

五、课堂小结

教师在学生对本节课所学知识进行回顾的基础上进行归纳、总结。

1．到目前为止，我们一共认识了三个时间单位，那就是时、分、秒。

2．时、分、秒间的关系是：1时=60分，1分=60秒。

3．时间正是一秒一秒地积累起来的，因此，同学们从小就要珍惜时间，要从珍惜一分一秒开始。

六、布置作业

练习十九第5、6、7题。

七、思考练习

练习十九第9题。

课题：

秒的认识

教学目标

1.通过观察自主认识新的时间单位：秒，知道１分＝60秒.

2.通过动手操作等丰富的学习活动，建立１秒及几秒的时间观念.

3.通过多媒体课件演示及学生的动手操作等学习活动，激发学习学习兴趣，明确珍惜时间的重要性.

教具

钟面、多媒体计算机软硬件一套.

学具

口算练习纸每人一张、自备水彩笔、剪刀、白纸、蜡光纸等.

教学过程

一. 导入

1、（播放音频“滴答”）请小朋友仔细听一听，这是什么声音？

2、（演示动画“时钟”）再请小朋友仔细地看一看，看到什么？

3、今天这节课，我们就学习有关秒的知识.（板书课题：秒的认识）

二. 新课

（一） 钟面上的秒

1、你知道秒针是怎样计时的吗？请你仔细观察，把看到的告诉大家.（秒针走5小格）

揭示：秒针走一小格的时间是１秒.

2、（秒针从数字12走到数字6）这表示经过几秒？

（从数字6走到数字8）这一次表示经过了几秒？轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么看的.你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？上来指一指.

3、（播放动画“60秒”）这次表示经过多长时间呢？

（１分＝60秒）

从钟面上看一看是不是这样呢？你是怎么看出来１分＝60秒的？

4、１分就是60秒，那我们平常说的"半分钟"呢？（30秒）

（二） 体会１秒

1、１秒到底有多长呢？

让我们再来闭上眼睛，仔细听一听.

钟表发出"滴答"一声所经过的时间就是１秒.

2、请小朋友来做一个拍手练习，每秒拍一下手，看看谁拍得最准.

先自已试一试.

3、谁来试一试？ 谁还能不看钟，来拍一拍，其他小朋友可以提醒他.

4、每秒数一数，看看数到10的时候，是不是正好10秒？又相差了多少？

同桌的.两个小朋友，互相比一比.

5、刚才哪些小朋友数得比较准，你愿意上来表演一下吗？

6、小结：刚才，我们听到钟声"滴答"就是１秒，拍下手是１秒，数一个数也是１秒.你能做一动作来表示１秒吗？（小组讨论）

7、１秒钟确实很短，但是有些现代化的工具１秒钟却能做很多事情呢.现代化工厂的流水线上一秒钟可以生产出成千上万个零件.有的电脑一秒钟可以完成3万亿次运算等等.

所以，你可别小看了这短短的１秒钟呀，几个１秒钟连起来就能做更多的事情啦.

（三） 体会几秒

1、现在就给你30秒钟，请你测一测你的脉搏跳了多少下.

2、我们平时每天都要来做口算，口算的要求是又对又快，现在我们就来进行一次"半分钟口算比赛".比一比谁作对的题最多，我们将评出今天的"口算之星".

3、其实呀，做每一件事都要花一定的时间，就连我们在不经意间作一次深呼吸，也要花好几秒钟呢，你知道怎样是一次深呼吸吗？

做一次深呼吸，看看用了几分钟.

4、你还知道生活中哪些事情可以用秒来计算时间吗？

请小朋友在较短的时间里完成一件有意义的、你最拿手的事，看看你用了多少秒钟，比比谁做得又快又好.

5、今天，我们学习了什么？通过刚才的学习你知道了什么？

有了秒针，计时就更准确了，时针.分针.秒针在时间王 ……此处隐藏15589个字……？请谈谈对时间的感受。

（教育学生珍惜时间。）

四、联系生活，发展提高。

1、课内练习。

请打开书63页，做一做第1题。学生汇报。

2、补充练习。

（课件出示两题练习，设计如下：）

一、请判断下面的时间单位用得是否合适。

1、我们每天做早操用20分。（ ）

2、小芳跑50米用了10分。（ ）

3、小亮吃饭用了15小时。（ ）

4、小兰每天从家步行到学校用了12秒。（ ）

5、我们上数学课时，所唱的《拍手歌》大约15分。（ ）

6、从掌政到银川坐车大约30小时。（ ）

（同桌合作讨论对错，并想想不合适的时间单位应该怎样改。

同桌汇报。汇报完第5题时，全班一起唱《拍手歌》体验15秒。）

二、连线。

爸爸一天 小红跑 上一节课 洗一件

工作 100米 衣服

10分钟 40分钟 25秒钟 8小时

（请学生上讲台连线。）

五、畅谈收获，延伸号召。

1、畅所欲言。

时间过得真快，我们一节课40分钟快要过去了，我们在这段时间里过得怎么样？有什么收获？

2、延伸展望。

你还想学到什么？

3、情感号召。

相信同学们今后都能珍惜时间，做时间的主人。行吗？号召：“我能行！”

板书设计：

秒的认识

秒针走1小格是1秒，

走1圈是60秒。

1分=60秒

教学要求：

1、使学生进一步认识重量及其单位千克和克，进一步掌握千克和克之间的进率，并能比较表示重量的各数大小。

2、使学生进一步掌握单位时间的观念，以及时、分、秒之间的进率。

3、让学生进一步认识角和只角的特征，能判断一个角是不是直角，进一步巩固画角、直角的方法。

教具准备：1千克盐、教具钟面、一副三角尺。

教学过程：

一、复习准备

1、长度单位、重量单位和时间单位分别有哪些？（板书）

2、揭示课题。

二、千克和克的复习

1、长度单位复习。

（1）问：长度单位哪个大，哪个小？一米大概有多长？（手势比较）1分米、1厘米呢？

（2）问：长度各单位间的`进率是多少？

2、千克和克的复习。

（1）问：重量单位哪个大，哪个小？问：哪些物品大约重1千克、1克呢？千克和克之间的进率是多少？

（2）掂一掂1千克盐和1个2分硬币的重量。

（3）问：什么时候应用到长度单位，什么时候应用到重量单位？

三、时、分、秒的复习

1、问：时间单位有哪些？哪个大？哪个小？它们之间的进率是多少？

2、问：1小时内我们可以做多少事情？1分钟内你的脉搏跳多少下？

3、出示不同的钟面，让学生说出所表示的时刻并记录下来。

四、综合练习

完成复习第9、10题。

五、角和直角的初步认识。

1、问：角有几个顶点，几条边？

2、找出下列图形中的直角，并说明所用的方法。

3、完成复习第11题。

4、复习画角。

（1）说说画角的步骤。

（2）画一个角。

（3）画一个直角，并用符号标出来。

5、练习复习第12题。

学习内容 ：

人教版课程标准实验教科书三年级上册第59—61页。 学习目标：

一、知识与技能：

1、理解时间单位秒的含义。

2、知道秒与分之间的关系。

二、过程与方法：

由学生熟悉的生活情景导入新课，使学生能在学习的过程中充分利用已有的生活经验，学习新的知识。

三、情感态度与价值观：

使学生在学习时间单位的同时感受到时间的宝贵，培养其养成珍惜时间的.好习惯。

学习重点：

秒产生的意义和秒与分的关系。

学习难点：

1、用秒作单位来表示时间长度。

2、秒与分的进率。

课 前

【学案自学】

自学课本59——61页内容

一、复习：

1、我们学过的时间单位有：（ ）和（ ），1时=（ ）分。

2、分针走一小格是（ ）分，走一大格是（ ）分。

3、分针从3走到6是（ ）分。

二、自主学习：

1、有些钟面上有（ ）根针，又细又长的是（ ）针。

2、秒针走1小格是（ ）秒，走1大格是（ ）秒，走1圈是（ ）秒，也就是（ ）分。所以1分=（ ）秒。

3、1秒钟能做些什么：（ ）；（ ）等。

课 中

【小组合作】

小组合作要求：

1、小组长带领小组员交流每个组员的自学成果

2、对于小组成员出现的问题，应及时给予帮助

【班内展示】

1、小组合作交流后，组长整理，由代表展示自学体会和好的见解

2、请同学们认真倾听，有不同的看法，可以进行补充

【质疑探究】

自学中你还有什么不懂的问题吗？如有，小组合作解决。如果没有，你还有什么新的疑惑请提出来，大家共同探讨。

1、请大家认真观察钟面，你有什么发现？（提示：分针走 格，秒针走 。秒针走 圈，分针走 。）

2、秒针走 圈是 秒，分针正好走 小格，由此得出1分＝ 秒。

3、1分钟到底有多长呢？请你静静地观看钟面上的秒针走一圈。 能算 。（要求第1、2、大组同学做口算、画画、写一段话中任意选一件做，第3组的同学想干什么就干什么。）

5、尽管 很短，但好好利用它可以做许多事情。

【自悟自得】

谈谈自己的学习收获及感悟：

1、本节可我学会了：

2、掌握不太好的是：

【达标测试】

一、轻松填空

1、计量很短的时间，常用比分小的单位（ ）。

2、秒针走1小格是（ ）秒，走一圈是（ ）秒，也就是（ ）分。 3、5分=（ ）秒 120秒=（ ）分

二、填合适的时间单位

1、一节课40（ ） 2、做一次深呼吸要3（ ）

3、每天大约睡9（ ） 4、烧一壶开水大约需要20（ ）

5、小明50米跑成绩是10（ ）

三、绕操场跑一圈，王刚用59秒，小明用1分零2秒，谁快些？

课后反思